domingo, 7 de diciembre de 2014

Aplicar los principios de los juegos para motivar a los estudiantes

Los diseñadores de juegos (de mesa, puzzles, ordenador, etc.) poseen una comprensión muy profunda de los juegos y conocen qué los hacen interesantes y capaces de engancharnos y provocar ganas de seguir jugando. Estos principios pueden aplicarse también a la hora de motivar y "enganchar" a los peques para trabajar en casa. ¿Cómo podríamos aplicar los principios claves en el día a día?


1) Una buena historia que capte su atención

Los juegos de mayor éxito poseían como pilar principal una buena historia. En cualquier actividad, y con mayor importancia aún las que siguen la metodología basada en proyectos, la historia en sí es el proceso de aprendizaje. No debe ser interesante únicamente el producto final del proyecto. El proceso en sí debe ser igualmente tentador. ¿No es cierto que de un buen libro no solamente interesan las dos últimas páginas, si no el libro al completo? Estamos interesados en el final, sí, pero también en cómo se ha desarrollado todo y cómo han evolucionado cada uno de los personajes de la historia.

Es por ello importante no solamente evaluar el producto final de un proyecto si no los pasos intermedios y las fases por las que los alumnos deben pasar. ¿Una sugerencia? Hacer que los peques lleven al día un pequeño diario en el que anoten:
  • ¿Qué les ha parecido más sorprendente?
  • ¿Cuál ha sido su principal reto?
  • ¿Dónde se han quedado más atascados? ¿Cómo han salido del bache?
  • ¿Quién les ha ayudado?

2) La dinámica del fallo. Fallos constantes y tempranos.

En algunos juegos, la parte central no es el éxito si no el intento tras intento (fijémonos en el famoso juego Angry Birds, en el que los usuarios reintentan un nivel varias veces para alcanzar el éxito, e incluso se busca no sólo el éxito si no el mejorarlo iterativamente (sumando más estrellas o mejorando anteriores puntuaciones). Tras cada iteración los jugadores pueden intentar llegar un paso más lejos que su anterior intento. ¿No es magnífico? Así es exactamente cómo debería ser el proceso de aprendizaje.


Se debe permitir a los estudiantes la equivocación y que aprendan de ella en lugar de castigarla. Las actividades de los alumnos deben animarles a prototipar, a realizar "intentos" que deban iterar sucesivamente para una mejora constante. Las evaluaciones tampoco tienen porqué esperar al final. ¡Pueden realizarse en fases intermedias!

3) Flexibilidad: no uno, si no varios caminos para alcanzar el éxito

Hay juegos en los que hay tan sólo una forma de ganar y muchos otros en los que son múltiples los caminos. Fijémonos en el ajedrez. 

Esta flexibilidad debe poder transportarse al día a día del alumno. Una buena idea es construir una línea central de aprendizaje y permitir otras "mini-líneas" alternativas que les permitan expandirlo y ofreciéndoles así flexibilidad de la que puedan disfrutar y sentirse dueños de su proceso, o parte de él.

Notar que esta flexibilidad se encuentra, curiosamente, en el proceso de selección de asignaturas durante la High School, o en la universidad. Sobretodo tal y como ocurre en las universidades americanas, los estudiantes escogen una "major" (o línea troncal) y luego suplementos opcionales a su aprendizaje, a su elección.

4) Reconocimiento a lo largo de todo el proceso

Casi cualquier juego parte de un nivel tutorial que entrena al jugador para luego dejarlo solo e ir introduciendo nuevos skills paulatinamente. Es bueno ofrecer feedback positivo para mini-tareas, en lugar de esperar a la tarea final. No solamente el alumno va aprendiendo y mejorando su conocimiento, si no que su motivación se ve aumentada y continuamente reconocida.
Una forma conocida es otorgarles pequeñas medallas, a partir de logros pequeños, y grandes medallas con los logros mayores.

¿Una idea? Por cada logro una gomet o pegatina con la que rellenar un dibujo que vaya coloreando poco a poco.

5) Motivación del objetivo final. Haz que el fin importe.

Las medallas o pegatinas ayudan a conseguir motivar al alumno pero no son suficientes. Los alumnos deben sentir que su proceso de aprendizaje tiene significado y que están acercándose a un fin que les resulta de interés.

Encuentra formas de conseguir que los usuarios se vean motivados más allá del proyecto o actividad en sí. Por ejemplo, con objetivos que alcancen un beneficio para la comunidad, o consiguiendo actividades que les permitan crear iniciativa sobre algo que les importa.


Más información (artículo original): Using Gaming Principles to Engage Students

jueves, 28 de agosto de 2014

#3 Inteligencias múltiples: Actividades y regalos para niños. Inteligencia naturalista

Inteligencia naturalista

La inteligencia naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas; tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Los niños con una inteligencia naturalista muy desarrollada disfrutan de la observación, experimentación, reflexión y cuestionan su entorno.

¿Cuáles son sus puntos fuertes?

  1. Son muy observadores y disfrutan mucho de la naturaleza.
  2. Disfrutan experimentando o clasificando piedras y minerales.
  3. Les encanta cuidar mascotas y/o plantas.
  4. Preocupación por su entorno, ecología y medioambiente.

Actividades que disfrutarán

  1. Observar y conocer animales, bosques, estrellas y meteorología
  2. Investigar, recolectar y clasificar plantas, insectos, minerales.
  3. Cuidar mascotas y otros animales
  4. Visitar museos de ciencias naturales
  5. Visitar una planta de reciclaje
  6. Cultivar un pequeño huerto, flores u otras plantas.

Regalos que disfrutarán

  • Dependiendo de la familia (si tienen jardín, si viven en un piso, nivel adquisitivo, etc.) una mascota podría ser el regalo ideal, teniendo siempre en cuenta que aunque sean muy responsables con las mascotas son niños y será necesario, tarde o temprano, la ayuda de los papás. La compra de una mascota no debe comportar el posterior abandono. Es una adquisición que requiere mucha responsabilidad y compromiso de la familia al completo. [Para perros y gatos, considerar adopción en lugar de compra] Si es una casita pequeña, se pueden considerar opciones más pequeñas como hámsters, tortugas, etc.

  • Una pequeña planta a cuidar, en una maceta pequeña, que les permita percibir que es su pequeña planta, la sientan como suya y con cariño la quieran cuidar.

  • Kit de paleontología para niños.

  • Juegos de simulación para ordenador o consola como "Imagina ser Veterinaria" para Nintendo DS.

  • Un telescopio para la observación astronómica.

  • Unos prismáticos

  • Set de minerales (o colección)

  • Una pecera para cuidar peces de colores, corales y crear el espacio de forma agradable y original.

jueves, 7 de agosto de 2014

5 películas y un documental para el verano

Durante el verano es habitual que los peques hagan actividades que comprendan algún tipo de experiencia educativa con otros compañeros. También hacen actividades con los amigos y, sobretodo en edades tempranas, los padres las organizan y supervisan de alguna manera.

Una muy buena propuesta es hacer pequeñas sesiones de cine con amiguitos, quizá acompañado de una merendola y otras actividades.
Os traemos algunas películas que valdría la pena ver:

1. La copa (The Cup, 1999)

Basada en hechos reales, cuenta la historia de unos monjes tibetanos que viven en un monasterio budista al pie del Himalaya. Orgyen, de 14 años es fanático de la estrella del fútbol Ronaldo, y está decidido a traer una televisión a su monasterio, a tiempo para la Copa del Mundo de Fútbol del 98.

2. Sang Woo y su abuela (The Way Home, 2002)

Es la historia de un niño a quien la familia deja junto a su abuela durante una temporada al no poderse hacer cargo de él. La septuagenaria es muda, vive en un lugar apartado en medio del campo y su forma de vida es radicalmente opuesta a la propia de la ciudad. El niño tendrá que amoldarse a nuevas costumbres y situaciones, lo que no resultará nada fácil.

Ficha en IMDb: http://www.imdb.com/title/tt0312841/combined
Ficha en Filmaffinity: http://www.filmaffinity.com/es/film544480.html

3. Niños del paraíso (Children of Heaven, 1997)

Los zapatos de la pequeña Zhore han desaparecido. Su hermano mayor Ali los ha perdido. Son pobres, y no tienen para unos zapatos nuevos pero ellos dan con una idea para que Zhore tenga sus zapatos: compartir los de Ali. 



4. Whale Rider (2002)

En un pequeño poblado de la costa de Nueva Zelanda, los aborígenes de la tribu Whangara creen que proceden de un único ancestro, cuya existencia se remonta mil años atrás. Su nombre es Paikea, y escapó de la muerte, tras volcar su canoa, montando a lomos de una ballena. Según la tradición, el jefe de los Whangara, el "Whale Rider", el Paikea, tiene que ser un primogénito varón. Pero Pai, una niña de once años, cree que está destinada a ser la máxima autoridad de la tribu. Por ello, aunque adora a su abuelo Koro, se enfrentará con él y con mil años de tradición.
Ficha en IMDb: http://www.imdb.com/title/tt0298228/
Ficha en Filmaffinity: http://www.filmaffinity.com/es/film991829.html

5. Like Stars on Earth (2007)

Ishaan Awashi es un niño de 8 años cuyo mundo está plagado de maravillas que nadie más parece apreciar: colores, peces, perros y cometas, que simplemente no son importantes en la vida de los adultos, que parecen más interesados en cosas como los deberes, las notas o la limpieza. E Ishaan parece no poder hacer nada bien en clase. Cuando los problemas que ocasiona superan a sus padres, es internado en un colegio para que le disciplinen. Las cosas no mejoran en el nuevo colegio, donde Ishaan tiene además que aceptar estar lejos de sus padres. Hasta que un día, el nuevo profesor de arte, Ram Shankar Nikumbh, entra en escena y se interesa por el pequeño Ishaan.
Ficha en IMDb: http://www.imdb.com/title/tt0986264/
Ficha en Filmaffinity: http://www.filmaffinity.com/es/film748603.html

...y un documental. Please Vote for Me (2007)

Wuhan es una ciudad en China del tamaño de Londres, donde se lleva a cabo un experimento en la democracia. En la Escuela Primaria Evergreen, una clase de tercero de aprende lo que es la democracia cuando se hace una elección para elegir el monitor de la clase. Tres niños son escogidos por el maestro como candidatos y tienen unos días para hacer campaña y convencer a sus compañeros a votar por ellos. Los candidatos pequeños se ven en la escuela y en casa, donde sus padres hacen todo lo posible para asegurarse de que su hijo va a ganar las elecciones.
Ficha en IMDb: http://www.imdb.com/title/tt1097256/
Ficha en Filmaffinity: http://www.filmaffinity.com/es/film177674.html

miércoles, 16 de julio de 2014

Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI


Este diagrama muestra las piezas de las que debería estar formado el aprendizaje de un niño que va a vivir en el siglo XXI, con sistemas de soporte innovadores que les permitan dominar habilidades multidimensionales, necesarias para sobrevivir en la era cambiante actual.

Aunque se muestran las piezas como piezas individuales, están en realidad interconectadas a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.
Estos elementos son los elementos críticos necesarias para asegurar la preparación académica (y orientada a un posterior mundo profesional) de los jóvenes del siglo XXI.

1. Materias troncales - y temas del siglo XXI

Para los estudiantes del siglo XXI es esencial dominar las materias troncales, que incluyen:
  • Lengua (lengua materna), habla y escritura
  • Lenguas extranjeras (no puede faltar el inglés)
  • Arte
  • Matemáticas
  • Economía
  • Ciencias naturales
  • Geografía
  • Historia
  • Government y educación cívica
Además, se considera que los estudiantes deberían complementar las materias troncales con otros temas interdisciplinarios necesarios para sobrevivir en este siglo, como pueden ser:
  • Conciencia global
  • Conocimientos básicos acerca de empresas y "emprendedoría"
  • Salud
  • Medio ambiente

2. Habilidades de aprendizaje e innovación

  1. Creatividad e innovación. Pensar de forma creativa, saber trabajar de manera creativa con otras personas y realizar contribuciones innovadoras en el campo que estén tratando
  2. Pensamiento crítico y resolución de problemas. Razonar de manera efectiva, utilizar sistemas de pensamiento, juzgar situaciones y saber tomar decisiones consecutivamente y resolver problemas (familiares y no familiares, preguntándose cuestiones significativas de forma convencional y aplicando la creatividad).
  3. Comunicación y colaboración. Comunicar ideas de forma clara, colaborar con otros y demostrar la habilidad de que se sabe trabajar de forma efectiva y respetuosa, asumiendo responsabilidad compartida.

3. Habilidades informativas, comunicativas y de control de las TIC

  1. Habilidades informativas. Saber acceder a la información y evaluarla crítica y competentemente para un posterior uso y manipulación de la información de diversas fuentes, aplicando conocimientos éticos/legales.
  2. Habilidades comunicativas. Analizar los medios de comunicación, examinando cómo se interpretan los mensajes de diferentes maneras y crear productos de los medios de comunicación, juzgando cuáles utilizar y cómo dependiendo de la situación.
  3. Habilidades de control de las TIC. Aplicar la tecnología de manera efectiva sabiéndola emplear como método de investigación, organización, evaluación y comunicación. Saber utilizar tecnologías de todo tipo (ordenadores, PDAs, reproductores de media, GPS, etc.) integrando, evaluando y creando información nueva.

4. Habilidades para la vida personal y profesional

  1. Ser flexible y saber adaptarse a los cambios, adquirir nuevos roles y responsabilidades cambiantes. Saber trabajar de forma efectiva en un clima de ambigüedad y en cambio constante.
  2. Saber negociar y valorar diferentes soluciones para el mundo laboral, en especial en ambientes multiculturales.
  3. Saber organizar y manejar objetivos y tiempo. Es importante saber establecerse objetivos realistas con criterio y utilizar el tiempo de forma efectiva, así como saber trabajar de forma independiente demostrando productividad.
  4. Capacidad para ser autodidacta y no tener que depender de otras personas, reflejando experiencia y demostrando iniciativa, ahondando en las habilidades para estar en un proceso de mejora constante.
  5. Interactuar de forma efectiva con los demás sabiendo cuándo escuchar y cuándo hablar.
  6. Trabajar de forma efectiva en diversos grupos de trabajo, demostrando mente abierta a nuevas ideas, sabiendo valorar y tener en cuenta las diferencias culturales y respetando a los demás.
  7. Organizar y dirigir proyectos sabiendo planificar y organizar tareas y tiempo.
  8. Saber guiar y llevar a otras personas utilizando habilidades interpersonales y capacidad de resolución de problemas, demostrando integridad y comportamiento ético a la hora de utilizar influencia y poder.
  9. Actuar de forma responsable con respecto a los demás (sean grandes comunidades o pequeños grupos).

Más información: http://www.p21.org/about-us/p21-framework

jueves, 26 de junio de 2014

4 parques temáticos que divierten y estimulan [España]

Ahora que ya nos hemos adentrado en el verano, muchos estaremos planeando nuestras vacaciones y en muchas ocasiones ¡los parques temáticos formar parte de ellas!

¡Os traemos 4 parques temáticos repartidos por España que no olvidaréis!

Dinópolis (Teruel)


¡Adentraos en territorio Dinópolis!
Dinópolis es un gran parque situado en Teruel (con 6 centros más en las proximidades). Combina ciencia y diversión para que la familia viva de cerca el fascinante mundo de los dinosaurios.
Desde viajes en el tiempo y Safaris de dinosaurios, espectáculos, museos palentológicos con grandes esqueletos de muchísimas especies, simulador 4D y cine en 3D, espectáculos sobre el gran T-Rex, exposiciones de fósiles de criaturas muy antiguas de lagos y glaciares... ¡y muchas experiencias más!
Más información: http://www.dinopolis.com/

Micropolix (Madrid)


Micropolix es una gran ciudad y funciona como tal. Se trata de un espacio de 12000 m2 que simula toda una ciudad diseñada a medida para los niños y para el disfrute de la familia.
En esta ciudad los niños serán los ciudadanos y los padres los turistas. Tiene su propia moneda oficial y cuenta con más de 30 actividades ocio-educativas. Hay actividades en las que hay que trabajar para conseguir eurix y otros módulos en los que tendrán que pagar para formarse y disfrutar de la actividad.
Los peques pueden escoger entre ser periodista, médico, capitán de barco, bombero, policía, banquero, guardia de seguridad, arquitecto... pueden grabar su propio programa de TV, ir a la escuela de baile, sacarse el carnet de conducir... ¡y muchas cosas más!
¿Y para los papás? Para los papás hay espacios confort con lo que el lugar idóneo para pasar un día en familia es Micropolix.
Más información: Un día en Micropolix
Página oficial: http://micropolix.com/

Faunia (Madrid)


Faunia es más que un zoo. Es un amplio espacio temático y natural con 4 ecosistemas y 13 áreas temáticas adaptadas a cada especie con su propio hábitat, temperatura, condiciones de luz y humedad. Cuenta con cerca de 4000 animales, más de 500 especies diferentes y 15000 ejemplares vegetales de más de 1000 especies.
En Faunia pueden visitarse mamíferos, aves, reptiles, insectos, arácnidos, peces, anfibios y hydrozoa de toda clase, además de acudir a una gran cantidad de charlas y exhibiciones.
Más información: http://www.faunia.es/

Selwo Aventura (Estepona)


Selwo es un parque temático y zoológico que exhibe más de 2000 animales en una extensión de 100 hectáreas. Ofrece actividades de Aventura trasladándote a territorio africano, encuentros con cuidadores, exhibiciones de serpientes y aves rapaces y cuenta con aulas educativas y lúdicas para niños.
Existen tres territorios: El cañón de las aves, el Poblado Central y el Pórtico de la Naturaleza. Podéis ver el mapa completo aquí.
Más información: http://www.selwo.es/es

viernes, 20 de junio de 2014

#4 Día a día de los niños que se educan a distancia.: ¿Y en verano qué hago?

Las vacaciones de verano son la época perfecta para descansar, pero no a todos nos gusta desconectar completamente. Para los que os guste seguir haciendo actividades, de forma relajada y disfrutando, ¡este es vuestro post!

Quizá sea el momento para hacer aquellas actividades que no se han podido hacer durante el año por falta de tiempo, quizá os apetezca hacer todos juntos actividades mucho más creativas con mayor libertad. ¡No os perdáis éstas ideas!

1 - Geocaching

El geocaching es una búsqueda del tesoro gratuita al aire libre y disponible ¡por todo el mundo!
Un geocache es un recipiente escondido que se encuentra vía un GPS de mano. La idea es organizar una búsqueda del tesoro para alguno de los muchos geogaches que existen.
Algunos geochaches son solamente un log en el que escribir tu nombre, pero hay muchos otros que contienen una cajita llena de pequeños tesoros ¡alguno de los cuales podréis llevarlos a cambio de dejar otro!

¡Hay miles de geocaches registrados alrededor del mundo! Mirad este mapa.


2 - Fotografía con los niños

La idea es aprender a usar una cámara y a cómo utilizarla de forma creativa. Por ejemplo, haciendo fotografías panorámicas, fotografías con perspectiva, sesiones de fotos con algún amigo, etc.


3 - Hacer un flipbook

Las animaciones en flipbook pueden ser muy divertidas y educativas para los peques. Un flipbook es un libro que tiene una serie de dibujos que cambian gradualmente de una página a otra de manera que al pasarlas rápido se puede visualizar una animación.


Aquí hay algunas versiones en pdf para empezar:

4 - Cría de mariposas

No hay mejor manera para que los niños entiendan el ciclo de la vida de una mariposa que ¡observándolo en primera persona!
Criar mariposas es tarea fácil. Lo único que hay que hacer es:

  • Encontrar orugas. ¡Una vez sabes lo que buscas son muy fáciles de encontrar!
  • Identificar el tipo de oruga.
  • Cuidar de la oruga: meterla en una jarra grande de cristal en la que el sol no le de de forma directa, añadir hojas y algunas ramas para que pueda trepar y tapar la jarra para que no pueda salir (con algo agujereado que le permita respirar).
  • Darle de comer cada día comida fresca (hojas frescas y ramitas)

5 - Crear un juego de cartas propio

La idea es que ideen y creen un juego de cartas propio y que luego podáis disfrutar toda la familia de él. Para ello:
  • Escoger un tema
  • Escoger las normas del juego: puede ser un juego de estrategia como las famosas cartas Magic, o un juego más sencillo como UNO.
  • Hacer las cartas, escoger las imágenes, añadir las acciones a las cartas, etc.
  • ¡Jugar!

viernes, 30 de mayo de 2014

#5 Mashup: ¡Lecturas veraniegas para jóvenes!

¿Cuántos de nosotros hemos utilizado algún verano de nuestra juventud para devorar un libro que hemos disfrutado como pocos?
¡Traspasémosles esa gran experiencia a nuestros hijos! ¡Os traemos algunas propuestas para este verano!

La Saga de Ender, de Orson Scott Card


Saga de novelas de ciencia ficción que empezó con el relato corto "El juego de Ender" (¡del que hay una fantástica película!). Actualmente la saga comprende once novelas y diez relatos cortos. Las dos primeras novelas El juego de Ender y La voz de los muertos se consideran dos de las novelas de ciencia ficción más influyentes de los años 80.



El Gran Gatsby, de F. Scott Fitzgerald


La historia se desarrolla en Nueva York y Long Island en los años 20 del siglo XX. Ha sido descrito a menudo como el reflejo de la era del jazz en la literatura estadounidense. 
Durante las décadas siguientes a los años 50 se convirtió en un texto estándar en institutos y universidades de todo el mundo. 

En algunas referencias la destacan como una de las novelas más importantes de la literatura norteamericana del siglo XX. Además, esta novela tiene ya 5 adaptaciones cinematográficas.




La historia interminable, de Michael Ende


Se trata de una novela que a pesar de haber sido calificada como "un nuevo clásico de la literatura juvenil" siempre fue defendida por su autor como una novela que se extiende más allá de la mera narración para convertirse en una crítica. 

Por ejemplo, Ende defendió que la novela expresa el deseo de encontrar la realidad que nos rodea a través de recorrer el camino inverso, es decir, la parte interna de cada uno que reside en su imaginación.




El retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde


Es considerada una de las últimas obras clásicas de la novela de terror gótica con una fuerte temática faustiana. A pesar de que causó bastante controversia cuando se publicó, es considerado uno de los clásicos  modernos de la literatura occidental.


A pesar de que esta novela tiene diversas adaptaciones al cine, ninguna de ellas es fiel a la fuerza y pasión con la que el autor plasma la historia y el trasfondo de la misma. Tras cada página hace falta una pausa para asimilar no sólo la información que nos llega, si no la mágica forma en la que lo hace.




Las ventajas de ser un marginado, de Stephen Chbosky


Se trata de un libro recomendado entre las lecuras de los jóvenes en la High School en Estados Unidos. 

Sobretodo trata el viaje hacia la madurez de un joven de 15 años que se ha quedado solo tras el suicidio de su mejor amigo y conoce unos nuevos amigos que le enseñarán un mundo nuevo e inesperado que como joven intentará descubrir hasta ver cuál es su camino y convertirse en un joven maduro de verdad.

lunes, 12 de mayo de 2014

La Noche de los Museos 2014: Barcelona

¡Ya llega la Noche de los Museos!
Os resumimos cómo funcionará en Barcelona. Al final del post tenéis varios enlaces para no perderos nada de este gran evento.

Tal y como anuncia la página oficial de La Noche de los Museos en Barcelona, será el Sábado 17 de Mayo del 2014 y habrá entrada libre de 19:00 a 01:00h.

Listan una gran cantidad de museos y espacios culturales que se apuntan a esta iniciativa. Desde allí podéis ver cuáles son las actividades de cada uno de ellos con detalle.

Resaltamos...

Filmoteca de Cataluña

Proyecciones "Una noche de cine en la Filmoteca". Programa:
  • 19h, Night at the museum, 108 min, VOSE.
  • 22h, Russkiy kovcheg (El arca rusa), 96 min, VOSE.

MACBA

Habitación 1418
De 17h a 22h
Espacio-taller de creación para jóvenes de entre 14 y 18 años.

Museo de Arqueología de Cataluña

Taller "Jeroglíficos y momias del Antiguo Egipto"
A las 19.30h, 20h, 21h y 21.30h.
Duración: 20 minutos.

La Noche de los Museos 2014: Madrid

¡Ya llega la noche de los museos!
Os resumimos cómo funcionará en Madrid. Al final del post os dejamos enlaces para que no os perdáis nada de este evento.

El día 17 es la noche de los Museos y el día 18, el día Internacional de los Museos. En Espacio Madrid nos obsequian con una extensa lista de los museos que se pueden visitar.

Destacamos...

Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía

Museo Nacional del Romanticismo

  • Concierto pedagógico para familias "El piano enamorado". 18 Mayo a las 12.00h. Entrada gratuita. Reserva previa al tlf. 91 448 36 47 a partir del 13 de Mayo.
  • Espectáculo de Danza Bolera. A las 21.00h, 22.00h y 23.00h. Entrada libre hasta completar aforo.

Museo del Prado

  • Teatro para familias. 18 de Mayo a las 11.00h y 17.00h. 5€ la entrada.
  • Tarjeta-regalo. Los menores de 14 años que visiten el museo el domingo se les obsequiará con un pase familiar para niños (tarjeta-regalo para acceder gratuitamente al Museo con 4 acompañantes).

domingo, 11 de mayo de 2014

#4 Mashup: Juegos y apps para complementar las Matemáticas

Durante el mes de Abril, el Institute of Play (http://www.instituteofplay.org/) lanzaba un estudio en el que explicaba cómo escoger los videojuegos y cómo integrarlos en el estudio del día a día. Actualmente están investigando (y parece que concluirán) que las habilidades cognitivas se mejoran de forma significativa jugando a videojuegos educativos.

Para la comunidad de las matemáticas esto no es novedad. ¡Hace años que sabemos que para las mates jugar tiene beneficios incalculables!

Proponemos en este mashup una serie de mini juegos y apps para complementar las mates. Algunos son juegos clásicos y otros no tanto.
Eso sí, la forma ideal de utilizarlos es integrarlos de una forma u otra dentro de los temas que se cubran en matemáticas (por ejemplo, como actividad introductoria, complementaria, para concluir, etc.)
Añadir juegos a la educación es muy efectivo, con bajo coste, ¡y divertido para ellos!

Croco's Escape (mini juego puzzle)

Mastermind (el clásico)

Slice It! (puzzle gamificado)

Caveboy Escape

Las torres de Hanoi (juego de ingenio)

2048

KenKen (clásico puzzle + números)

lunes, 28 de abril de 2014

#3 Mashup: 6 libros para peques

El 23 de Abril celebrábamos el día del libro (conmemorando la muerte de Cervantes y de Shakespeare) así que hemos decidido prepararos un mashup con lecturas para peques de entre 8 y 12 años (hace unos meses preparamos uno para adolescentes que puedes ver aquí).

Viaje al Centro de la Tierra de Julio Verne



El obstinado profesor Lidenbrock descrifra un criptograma del alquimista Arne Saknussemm y llega a la conclusión de que es posible viajar al centro de la Tierra. Por el cráter de un volcán apagado desciende junto a su escéptico sobrino Axel, y Hans Bjelke, un imperturbable guía. Su esfuerzo y su coraje son tan grandes como la perplejidad que sienten ante abrimos, mares de lava, rebaños de mastodontes o vegetación antediluviana.


Momo de Michael Ende




Momo es una niña que posee la maravillosa cualidad de saber escuchar a los demás y que desea ayudar a la gente a humanizar sus vidas. Sobre todo cuando los hombres grises deciden apoderarse de uno de los bienes más preciados que poseen las personas: su tiempo. Porque el tiempo es vida. Y la vida reside en el corazón.







Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas de Lewis Carroll




Se trata de uno de esos libros clásicos que tienen la curiosa cualidad de influir en todos los campos del saber. Recomendamos alguna edición que incluya las ilustraciones originales del mismísimo Lewis Carroll.

Alicia es una niña a la que no le gusta leer libros sin dibujos. Un día se encuentra con su hermana a la orilla de un río, aburrida y de repente ve cómo un conejo blanco revisa su reloj y exclama que llega tarde. ¿De dónde viene el conejo, adónde va y porqué llega tarde? Movida por la curiosidad Alicia lo sigue y llega a un mundo subterráneo lleno de maravillas, donde vive miles de aventuras que rozan lo irracional, donde las situaciones son como en los sueños y los animales hablan.


Zapatos de fuego y sandalias de viento de Ursula Wolfel




Un extraordinario libro que nos enseña que si nos aceptamos a nosotros mismos, nos aceptarán los demás. El único deseo de Tim es dejar de ser Tim el pequeñajo, Tim el gordinflón. Por eso, cuando llega su cumpleaños sólo pide eso. Pero el regalo de sus padres es un auténtico chasco: un par de zapatos, una mochila y la promesa de una larga excursión veraniega con su padre. ¿Será que los deseos recorren caminos inimaginables insospechados para que se cumplan?

[Galardonado con el Premio Nacional Alemán]




Mi tío Moctezuma de Ana María Romero




Mi tío Moctezuma narra la relación que se estableció entre el gran emperador azteca, Moztezuma, y Hernán Cortés a su llegada a México. Desde los ojos del sobrino de Moctezuma el lector vive la llegada de los españoles, el contraste entre las dos culturas y el enfrentamiento final. Una aventura apasionante y trágica que nos acerca al corazón de la historia de España y América.





El Asesino del Sgt. Peper's de Jordi Sierra y Fabra



Éste es un libro para aquellos peques que ya se empiecen a interesar por el mundo detectivesco.

Los Beatles se habían vuelto a reunir. Aunque ya nada podía ser lo mismo sin John Lennon, el mundo de la música estaba conmocionado. Su primer concierto se celebraría en Palma de Mallorca y la compañía discográfica había invitado a todos sus VIP a presenciar el evento. El barco que trasladaba a todo este personal desde Barcelona se había convertido en el escenario de una fiesta alocada. Y de pronto, tiene lugar un asesinato... un asesino anda suelto por el barco.

jueves, 17 de abril de 2014

7 puntos clave para el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL)

En Epysteme llevamos casi 8 años incluyendo el Aprendizaje Basado en Proyectos como parte del programa educativo de cualquier niño que estudia en casa y aprovechamos esta experiencia para explicaros qué necesita un buen proyecto y cuáles son los puntos clave de este tipo de aprendizaje.

Un proyecto será significativo para los estudiantes si pueden percibir el trabajo que hacen como suyo propio (llevado bajo sus propias decisiones) y si sirve para aprender conceptos nuevos, trabajarlos y crear.

1. Generar la necesidad por aprender

Es imprescindible que el tema que se escoja cree la necesidad de aprender nuevos conceptos, generando interés y nuevas preguntas que queden por resolver. Para ello cualquier cosa que nos ponga en situación es válida: un vídeo / película, una charla, un artículo, fotografías, noticias...

Muchos estudiantes no acometen con éxito la educación básica porque simplemente "no creen que les sirva para algo" y el único motivo que pueden llegar a ver es el de "pasar al siguiente curso" y solo estudian porque "saldrá en el examen".

2. Un reto / pregunta concreto

Tras plantear una situación, tratar un tema y generar interés en el alumno es necesario establecer claramente cuál será el reto a resolver, cuál es la pregunta a la que se quiere dar respuesta.
La pregunta o reto tiene que ser provocativa, abierta, compleja y relacionada con los estudios del alumno. Puede ser abstracta o concreta y puede (o no) estar relacionada con resolver un problema.

3. Los alumnos tienen voz y voto

Esto es un punto clave. Para que el proyecto signifique algo para los estudiantes tienen que tener voz y voto aunque (obviamente) el proyecto tenga un camino preestablecido.

Aunque limitado, es importante que puedan escoger: qué van a diseñar, cómo enfocarán el problema, de qué manera presentar contenidos, etc. Las preguntas demasiado abiertas pueden hacer que los alumnos se pierdan así que siempre solemos darles un cierto abanico de opciones que se adapte al proyecto. 
A veces la libertad está en cómo acometer un problema, a veces en cómo exponer los resultados, etc.

4. Capacidades del siglo XXI

Los proyectos deben brindar a los alumnos la oportunidad de desarrollar las capacidades del s. XXI como la colaboración, comunicación, pensamiento crítico y creativo, y el uso de la tecnología que les será muy útil para su vida y trabajos futuros.

5. Investigación e innovación

Los proyectos adquieren mayor significado para los alumnos si necesitan una cierta investigación real. Por investigación no nos referimos a buscar en Wikipedia y copiar y pegar un texto y un par de imágenes en un póster. Nos referimos a investigación real, un proceso durante el cual se plantean sus propias preguntas y se mueven para conseguir resolverlas, buscando en diversas fuentes quizá realizando experimentos y haciéndoles llegar a sus propias conclusiones.
Por supuesto, este proceso debe guiarse con cautela, enseñando cuáles son los mejores métodos para llevar a cabo esta tarea. Quizá planteando actividades pautadas a resolver, de las que puedan extraer sus propias conclusiones para resolver su problema.

6. Revisión y feedback

A veces los proyectos requieren que se siga un proceso iterativo (plantear una solución, revisarla, mejorarla, plantear otra solución, revisarla, mejorarla, etc.). Los alumnos deben ser autocríticos y revisar sus trabajos para aprender a mejorarlos, así como también es bueno que observen los puntos fuertes y débiles de los trabajos de otros alumnos.

Además, será importante que obtengan feedback de un adulto (ya bien puede ser en casa o con un tutor) pues este tipo de feedback les supone un reto mayor a superar.

7. Presentar el proyecto ante sus compañeros

Ya sea de forma presencial en casa, o de forma virtual en Epysteme, hacemos que los alumnos muestren (por lo menos) parte de su trabajo a sus compañeros. Al tener que presentar el trabajo públicamente se preocupan más por su calidad (y les lleva quizá de nuevo al proceso de revisión para pulir su trabajo).